2021-2021年秋第一学期人教版小学一年级语文上册教学工作总结|一年级上学期语文 年年岁岁花相同，岁岁年年人不一样相同的工作，不一样的工作对象本学期，我负担一（3）班的语文教学一学期来，我全心全意从孩子们的角度出发认真扎实地开展教育教学工作现从以下多个方面对教学工作加以总结： 一、提升专业素养，和时俱进 为提升本身的业务水平，本学期我认真参与教学活动，主动找问题，谦虚请教她人，寻求处理问题的最好路径为了上好每一节课，我仍然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课平时，我坚持自己独立备课，所以在课前的准备是很充足的，为加强教学常规的养成奠定了基础课堂上，我着力抓好课堂常规并以学生为主体，有目标、有条理地引导她们进行学习，尤其重视指导预习，激励学生自主获取知识经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出部分有质量的问题课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读部分教学书籍，吸收部分适用的方法，更新部分教学理念，从而促进本身专业的发展 二、主动开展语文活动，全方面激发学生学习语文的爱好 在低年级教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编小说识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。
平时，我尽可能让学生多识字除了课内识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字课外书，同学好友的名字，学校各处的名称和大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜全部是我们一年级儿童识字的好地方低年级的词语教学是巩固识字、提升语文素养的主要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我重视了这一点课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松了解词语服务有时设计多个形式的练习，指导学生重复利用词语，如“连连看”让学生对部分反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效巩固围绕课文教学，我有目标、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提升学生课堂表示能力 针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的标准，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字和正确书写的能力二是天天少许的课外阅读活动，提升学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面三是开放式作业，促进学生观察、思索习惯的养成，激励学生在生活中学语文。
三、加强期望生转化工作，缩短学生差距 本班部分学生和其它同学存在着较大的差异，为促进每位学生能在原有的基础上全部有所发展，我“抓两头，扶中间”重视培养优生的专长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强教导工作，课堂中创设机会，给激励，养学生的学习爱好，促进每一位学生全部有提升 总而言之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步很多学生已养成了良好的学习习惯，了解能力逐步增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩全部有了不一样程度的提升，我内心感到很充实、抚慰 教然后知不足，继续努力！。
