某三中学校落实“双减”政策一加强体质健康管理实施方案为贯彻落实《健康中国行动（2019-2030年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函（xx〕16号）等文件精神结合我校实际，制定本办法一、体质管理领导小组学校校长是学生体质健康第一责任人，要切实加强学校体育安全教育和管理，指导学生科学锻炼通过完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，推进一校一品、一校多品建设，强化体育课程开设刚性要求，不削减、挤占体育课时间，体魄强健正在成为新时代学生的标配，健康活力正在成为校园新风尚组长：XX （校长）副组长：XXX （体育学科分管）组员：校极管理人员、全体班主任、全体体育老师二、指导思想以一为指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素养教育理念；以“功课改革为契机”，深化研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业承担，有效提高学校教育教学水平，全面推动素养教育的深化实施三、具体要求（一）组织领导到位学校成立以校长为组长、书记、主管副校长为副组长的“体质管理”领导小组，制定“体质管理”方案、管理办法、考评细则。
建立责任清单，问题整改台账，细化措施，明确责任，强化管理严格履行一岗双责，发挥政治核心作用，创设健康教育生态的监督保障机制学校强化活动的领导与管理，在活动的内容与形式、时间安排、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种体育课程资源，不断丰富和发展活动的内容与形式，不断提升活动实效并制定相应的管理制度和安全应急预案，确保活动安全有序二）上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳三）做好体质健康监测学校应全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划四）每学年组织开展“田径运动合”“班级足球赛” “班级篮球赛”“艺体节”“趣味运动会”等多种形式的活动激发学生运动热情，引导孩子积极参与锻炼。
五）中小学生柔韧、力量、速度、耐力等素质出现好转除了学生身体素质确实在提高外，科学的练习方法也很重要像立定跳远、引体向上、短距离跑、耐力跑等基础项目，难度不大，对身体条件要求也不高，但从数据上看提高幅度并不大，因为这需要一个连贯持续的训练过程想要达到考核标准，还需要一些辅助性的练习来加强学生的上肢和躯干核心部位肌群的力量六）全员参与，强化激励坚持学生全员参与原则学校政教处、教务处紧密配合，教师间相互协作学校每学期对优秀班级和个人予以表彰奖励，并作为考核评价班级的一项重要内容，以保证体育锻炼活动的有效开展七）开齐开足体育与健康课程确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动八）组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长三、制定制度，分工落实（一）全面落实大课间、课外体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大课间和30分钟的课外活动，安排学生每节课间走出教室适量活动和放松通过体育大课间、课外活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”落到实处。
二）形成家校协同育人合力健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，家校共同努力做好学生体质健康管理工作，形成协同育人合力协调好文化学习、体育锻炼与作息时间的关系，大力推广家庭体育锻炼活动，各校要布置锻炼内容、锻炼强度、锻炼时长等均适宜的体育家庭作业，并加强指导和沟通严格落实《XX区综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，配齐配强保健教师（校医）等卫生专业人员，加强医务室（保健室）建设，组织全体学生每天上、下午各做1次眼保健操落实每学期2次全覆盖视力筛查控制学生使用、电脑等电子产品时间，学校使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%,确保本校中小学生近视率每年下降0.5个百分点以上三）完善体质健康管理评价考核体系学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
四）体育与健康教师要认真执行国家体育课程计划，针对不同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生掌握1-2项运动技能五）做好学生体质健康监测机制1、因故迟到者，到测试点后必须与测试组的负责教师取得联系，等候教师安排如擅自离开不测者，按旷测处理2、学生体质数据实行一人一档案，由各任课体育老师和班主任负责填写，统一上交学校办公室留存3、对于旷测的学生，体质健康标准测试当年的成绩按不及格处理，并不再给予补测的机会因特殊情况不能按时参加测试并办理相关手续的学生，需在规定的补测时间内进行4、测试成绩、评定结果应及时反馈给学生和家长，以便指导学生科学合理的锻炼和得到家长的支持、帮助5、班主任和体育教师要加强对学生的安全教育，都要对学生提出安全要求要利用班会和体育课对学生进行体育达标及训练的安全教育6、确保学生体质健康数据上报率100%,优良率不低于50%、合格率不低于98%加强学生体质健康过程管理，提高学生体育和健康素养7、因病、因事不能参加测试者应到体育组请假，等待另行安排8、《学生体质健康标准》的实施及监测工作，列入学校教育和体育工作近期计划和长远规划之中，每学年组织一次体质监测9、学生达标活动与校园运动会、兴趣活动成果汇报展示结合起来。
学校每年组织召开春季校园运动会，11月份举办兴趣小组成果展示会，促进学生参加体育锻炼的兴趣、提高体育技能，提升学生综合素质六）落实“劳体强身”工程学校坚持“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式落实好“劳体强身”工程和“体育艺术2+1”活动要求，坚持健康第一的教育理念，通过实施体教融合，促进学校体育教育工作改革创新，推动学生文化学习和体育锻炼协调发展，让每位学生掌握1-2项运动技能，为提高学生的综合素质创造良好的条件引导家长支持学生参加各种形式的体育活动，确保学生达到体质健康合格标准七）做好体质检测积极开展体质健康测试，体育组根据国家体质健康测试标准积极开展一年一度的体质健康测试测试时要有方案、有预案、有安全保障，确保测试活动安全有序开展，对请假暂时不能监测的学生给予补测，对因身体原因不能监测的，要出具医院证明或残疾证明测试要向家长进行反馈，积极建立学生体质健康档案任何人不得干预体质监测过程和结果八）主要内容上午9:40—10:10 （大课间）主要以中学生集体竹鼓舞和身体素质训练项目为主下午17:10—17:50 （体育活动）主要以篮球、足球、跳绳、仰卧起坐、游戏、立定跳远、接力跑、中长跑、呼啦圈为主，根据年级的不同，规定学生每天活动的内容，班主任和体育老师监督与指导。
九）完善体质健康管理评价考核体系学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力十）加强学生体质健康监测管理（1）、健全学生体质健康监测体系建立省、市、县（市、区）三级学生体质健康监测网络，落实学生体质健康监测干预、中小学生体质健康报告书、大学毕业生体质健康等级证书、《国家学生体质健康标准》测试数据公示等制度2）、强化体质健康监测结果运用严格落实学校以班级为单位、县（市、区）以学校为单位、设区市以县（市、区）为单位、省以设区市为单位公示学生体质健康状况的督导要求将学生体质健康监测结果列为省人民政府对设区市人民政府履行教育职责督导考评的重要指标，纳入未成年人思想道德建设工作测评体系和文明校园建设指标五、体质管理与评价（一）遵循教育性、科学性、趣味性原则坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合中学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。
二）遵循与课外体育活动相结合原则配合体育课教学，保证学生每个学习日有一小口寸体育锻炼时间大力推行大课间体育活动形式，加强学生课余体育训练三）遵循与体育课教学相结合原则严格执行国家有关体育课时的规定，开足、开齐并上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时深化教学改革，不断提高教学质量，通过体育教学，教育和引导学生积极参加阳光体育运动四）遵循教育性、科学性、趣味性原则坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合中学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐六、建立体质管理监测、问责制度（一）坚持以人为本，转变观念，引导教师树立正确的价值观、质量观和人才观，明确“五项管理”的重要意义，确保“五项管理”工作落到实处二）严格督查考核校督导室将加强对中小学部“五项管理”的督促指导，确保“五项管理”落实落细同时，将“五项管理”纳入学校目标管理考核，实行定期督导，校长是“五项管理”工作第一责任人，切实履职尽责对“五项管理”工作落实不到位的年级组和个人，按照学校相关制度严格追责问责三）畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报或网络平台，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康管理工作科学有序开展四）加强宣传引导，积极宣传推广，引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观，营造有利于学生健康成长的社会环境。
学校体育工作，就是促使学生生命活力的展现，生命个性的张扬，从而提升生命的质量为此，我们将继续不懈努力，提升课堂教学质量，开展丰富多彩的体育活动和比赛，培育学生的体育锻炼兴趣和能力，从课堂体育延伸到课外，进一步提高学生的身体素质，为终生体育打好扎实的基础。