工作三年考研 她为何工作三年了还要考研 摘 要：多年来，伴随中国经济社会的连续快速发展和社会信息化程度的提升和知识经济成份的提升，社会对人才需求的层次不停提升，广大群众对接收硕士教育的愿望也越来越高，报考硕士的百分比逐年连续递增，其中在职人员报考硕士考试的人数也在不停地增多，然而对这一群体的研究却极少本文从质的研究方面初步探讨在职人员考研的动机及原因 关键词：在职人员 考研目标 实现自我 一、研究背景及研究问题 多年来，伴随中国经济社会的连续快速发展和社会信息化程度和知识经济成份的提升，社会对人才需求的层次不停提升，广大群众对接收硕士教育的愿望也越来越高，报考硕士的百分比逐年连续递增 依据《中国教育统计年鉴》资料显示，1992年硕士硕士的报考人数为11万，2021年为万，2021年报考人数为万，2021年报考人数为万，和去年同比增加9%，2021年报考人数为万人其中在职人数占考研人数二分之一以上现在在职考生和应届考生已呈平分秋色之势 现在，我们从多种资料所能检索到的仅仅是中国每十二个月硕士招生人数、报名人数、各类报考人员所占百分比等数据，而对于在职人员考研的研究却少之又少，因此本研究将就在职人员的考研进行较为深入地探究。
这里的“在职人员”是指在报考硕士的时候，含有两年或以上工作经历的人；“考研”是指报名参与全国硕士硕士统一入学考试 二、研究过程 1. 抽样 我的研究问题是“她为何工作三年了还要考研――一位在职考研人的个案研究”因此我关键以她为例进行个案研究，另外为了抽样更含有代表性，我也抽取了一位在职人员考取的硕士和一位正在备考2021年硕士考试的在职人员 陈向明在《质的研究方法和社会科学研究》一书中所说的“研究结果的效度不在于样本数量的多少，而在于该样本是否能够比较完整地、相对正确地回复研究者的研究问题”本着这个标准，我之因此关键以她的采访为主，因为她能够为我的研究提供尽可能多的有用信息，能够相对完整、正确地回复我的研究问题，而且她本身的经历也比较有代表性 2. 有关研究者的身份 作为一名研究者，我和被研究者们有着相类似的经历，因为我也曾经是一名在职考研者所以，我对此项研究不可避免地会有很多自己的见解和感想而这些必定会造成我在研究之初就对研究结论有个人的前设，而这些前设有可能对研究设计产生影响 我以为我在此项研究中有着双重的身份：我既是一个局内人，也是一个局外人作为一名曾经在职考研的在校硕士，我和研究对象曾经有着很相同的个人经历，在这个意义上，我是一个局内人。
而作为一名研究人员，我要在她们之外去倾听她们的感受、分析她们的想法，在这个意义上来讲，我又是个局外人我以为我这么的身份对于我所要进行的研究现有有利的方面，又有不利的方面 首先，我和研究者有着类似的人生经历，因为在访谈的过程中我认为我能够更真切地体会到她们此时的心情，愈加轻易和她们进行沟通，她们很有可能也会对我当初为何决定考研，我是怎么想的这么的问题会发生爱好，而在相互的沟通中，我的这种个人经历很有可能使她们更愿意向一个有着类似经历的人倾诉她们的真实想法 但其次，因为我事先已经对研究的结果抱有一定的假设和期望，我有可能在研究的过程中有意对研究对象进行引导，把自己的价值判定强加给她们 3. 资料的搜集 我的这个研究，采取了半开放式访谈和非正式访谈的方法来搜集资料其中以半开放式访谈为关键方法访谈开始之前，我设计了访谈提要在访谈中我只是将访谈提要作为一个提醒，碰到详细情况时，我会对访谈的程序和内容灵活地进行调整在取得她的同意后，我对访谈的全过程进行了录音访谈的时间为半小时2021年8月，在广州大学校园内我对这位研究对象进行了访谈 4. 资料的分析 在分析资料的过程中，我采取了类属分析和情境分析相结合的方法。
我首先对所搜集的三位被访者的访谈资料进行了情境分析，做情境分析，回溯她们对自己考研历程的回顾，不但使我们看到一个个生动感人的考研小说，而且使我们有机会比较深入地了解这三位被访者考研的动机和心路历程 在进行情境分析以后，我又对搜集的资料进行了类属分析，在对资料进行编码登陆的过程中，我逐步找到了“迷失自我”、“实现自我”关键类属于是我把情境分析和类属分析结合起来，做了以下归纳： 个人状态 考研历程 工作上的迷失 考研前 迷失 自我生活上的迷失 情感上的迷失 追求好的生活 实现自我 要过充实的生活 向往自己喜爱的生活 三、研究结论 你能够一辈子不登山，但你心中必需要有座山，这么，每当你抬起头的时候，你才会有向上的目标，你才会不停向上攀登――刘镛 ――研究对象介绍 到现在为止，我对三位受访者其中的一位做了一次网上采访，两位做了一次访谈，在对现有的这些访谈资料进行初步的整理分析以后，我将在这里试着做部分初步的结论 首先，先来介绍一下我最终选定的三位访谈对象 王刚：男，26岁，河南人，参与工作三年，2021年1月参与硕士入学考试，现为广州大学05级硕士硕士 刘飞：男，30岁，河南人，参与工作八年，现为广州大学05级硕士硕士。
陈蕊：女，24岁，江西人，参与工作三年，正在备考2021硕士硕士入学考试 ――研究结论 1. 年轻岁月里我曾向上攀登过：王刚的考研小说 面对王刚，我对她做了采访而且录了音： 问：你从参与工作到考研几年了？ 答：三年了，01年大学毕业，04年考的研 问：原来做什么工作？ 答：老师，在一个中学教英语 问：你以为参与工作有什么体会，是什么促进你考研？ 答：刚参与工作时，也挺有激情的，天天和学生在一起也以为很快乐，工作忙忙碌碌的，很充实可是教过两年以后，以为每十二个月全部教一样的内容很乏味有一天，看到一位老老师，在教了几十年学后退休，一辈子就是个老师，感觉自己作为一个男人，一下子能很清楚地看到自己30年后也是这个样子，心里感到很慌张，以为这不是自己想要的生活再加上中学老师天天早上很早就得起床，给学生上早自习，晚上很晚才能回家，根本没有时间做自己想要做的事情，这也是促进我考研的原因总而言之，以为参与工作那几年，新鲜过后，更多的是感到这份工作如同鸡肋一样，食之无味，弃之可惜，和自己年轻的梦想不符合当初也就迷茫：是继续留在这里一辈子当老师呢，还是努力走出去寻求更加好的机会？权衡了以后还是决定考研。
另外是学校里一个老师考取了华中师范大学的硕士，看她平时也不怎么努力就一下子考走了，也是助长我考研的念头 问：那你就没考虑自己走出去，创一份自己的事业，不一定非要考研吗？ 答：有这个想法，不过以为那个代价似乎很大，要么成功，要么什么也没有还是以为有份安稳的工作更适合我的性格中国人一直似乎全部喜爱安稳 问：那你周围的人给你影响了吗？ 答：我父母开始不支持，想让我成家，但以后在我的劝说下她们还是比较支持我的我女好友有点担心，她可能担心我考走了我俩的关系还能否确实，因此呢，我说考上以后立马结婚，因此她也就同意了 还有周围部分老老师有时也劝我，趁年轻能够奋斗一下，像她们一样老了现在也拼不动了，只有在这个学校里，假如有可能，她们是最愿意出去学点东西、开开眼界的，因为她们有更深的体会，就像我刚才说的那样，一辈子全部是老师，生命的色彩永远是一个色调 问：那物质方面上的呢，譬如工资等有没有促进你考研？ 答：有这也是促进我考研的一个主要原因刚才说的是精神上的吧现在算是物质上的吧待遇太低，在这个城市买一套房得20年才能拼搏一套房子，真的如人家说的是一辈子房奴了而我一个亲戚在我所在的城市里高校做老师，她说，你考吧，考上毕业后回到这里当大学老师待遇比你中学里面强多了，而且比较自由。
当然这仅是首先，另外还有其它部分原因促进我考研的 问：你在上高中或上大课时是不是就对考研有计划？ 答：有一点吧，高考后以后就有考研的念头，不过不强烈我是河南的，那里的高考竞争很剧烈，当年高考时只要有学上了就不错当初考上比较差的大学就去上了，当然自己是不满意的，因此就有了大学毕业再考硕士的念头进入大学了以后，却完全没了这个念头我们那时，高校毕业生分配制度也才刚刚开始进行改革那个时期的大学生，对于就业似乎并没有太大的压力，身处象牙塔中还没机会切身地感受在社会上生存竞争的那种紧迫感，因此大学生活对于我来说是轻松的，也就是那种60分万岁，对于未来也没去花时间仔细计划过也就是大学糊糊涂涂就过去了 等毕业后，忽然到社会上后才发觉工作压力真挺大的说实话，我以前的老师工作还是家里人动用亲戚关系才找到的，而现在我已经以为那不是我想要呆的地方这可能是人往高处走的原因吧 问：现在硕士就业形势也这么严峻，那有没有考虑到毕业后会碰到就业难题？ 答：也考虑过了，因为我是从中学老师出来，到时毕业假如没有更加好的职位，我还回到中学老师这个领域，就当这三年我出去进修了，假如回到原单位的话，我想我的知识水平会有一个很大的提升，这更有利于我做一名出众的老师。
因此我是有两手准备，首先寻求更加好的机会，其次还能够回到原来的中学教学，经济上有损失，不过我想其它非量性的收获是无法计算的，因为我取得了知识，眼界领域变宽了 问：硕士的培养目标是为了培养一批做学术研究的人，你以为你是学术型的人吗？ 答：说实话我不是个做学术的人，不过我渴望获取知识来充实我自己，但还达不到纯粹搞学术的水平不过，其次，中国现在现在的就业情况市场好多也不需要硕士搞学术研究，她们也是盲目追求高学历因此说，你得适应这个社会而不是社会适应你作为我自己吧，现在考取硕士关键目标还是为了找个更加好的工作，假如现实强迫我去做研究的话，我也会强迫自己去做学术的 2. 人生路上我们苦苦追寻什么：自我的迷失和实现 迷失自我：考研的导火线 在整理访谈资料的过程中，我发觉三位被访者在谈到毕业以后工作的那几年里，用的最多的词语是“迷惘”，“以为平时没什么事干”、“以为那种日子我不愿意过”可能在他人看来，她们有着稳定的工作和收入，不过她们自己却感到这种生活状态“挺没劲的” 刘飞在谈到自己最初当公务员的那份工作的时候，这么说道： 我上班是在一个机关里，除了30天真正忙几天外，其它大部分时间全部是真正所谓的一杯茶一份报纸的日子，平时下班就是跟着领导去喝酒应酬，开始以为很潇洒，可是过后却以为是真正的混日子。
再加上在这些政府部门工作，想要升迁太难了，有些有背景的人才有可能升迁，剩下的就是一辈子在一个岗位上干到老做为自己，没什么背景，只有靠自己了求人不如求己，我以为自己有本事、能力后，是人才放在那里全部不会没饭吃，一旦有机会，我相信我会把握住的，就像我以前决定考研的一样，我相信我会把握我自己的人生方向的即使以后不如自己想象的那样，我也不会后悔的，因为在青春里我做了一件自己想要做的事情 实现自我：考研的根本原因 陈蕊也是一位在职老师，正在备考2021年硕士硕士入学考试现在的她正在备考的辛劳过程中在网上聊天，她说： 其实我对现在这份工作也挺喜爱的，可是就是以为趁自己年轻，有能力奋斗再奋斗一下，提升一下自己，在以后会有更多更加好的机会时自己能够把握住还有一点是在感情上也不顺利，因此想考出来，算是逃避，也算是给自己一次机会最少以后就业形势严峻，我已经考虑好了，不行了我还回原来单位，但我想这种可能比较小 四、研究的效度问题 质的研究中的“效度”这一概念是用来评价研究汇报和实际的相符程度，而不是像量的研究那样只是对研究方法本身的评定有关本研究，我以为可能存在着以下部分相关效度方面的问题因为我选定的3位研究对象中有两个是广州大学的学生，而且是比较熟悉的，因此在进行访谈的时候，她们全部会知无不言、言无不尽。
再有在评价型效度方面我在访谈时，采取了直接聊天和网聊的方法进行采访，比较灵活所以我以为能够确保了部分基础的内容，确保了完整性因为我对这些人的基础情况比较了解，因此对于资料的正确性，我也基础上有把握 五、研究结果的“推广”问题 在社会科学研究中要完全避开“外部推论”问题是十分困难的利用质的研究方法进行研究，最终所得出的研究结果到底能不能“推广”，这种小样本取样所得出的研究结果到底有多大实际价值等问题，一直是一个颇有争议的问题不过我想，“假如我们无法对一个森林的全部树木全部进行全方面的研究，那么不如让我们对其中的一棵大树进行深入而细致的研究，深入了解它的外部形态、内部结果、所处的生态环境等等，这或许也是一件很有意义的事情吧用质的研究方法进行研究所得出的研究结果的“推广”问题，就像森林中的大树，在森林中任何一棵大树全部和其它全部的大树一个样，不过又没有哪两棵大树是完全一样的 详细到我所做的这个研究，我的研究问题是“在职人员考研心态分析”，经过对2名26和30岁的在读硕士和一位正在备考的在职人员进行访谈，然后对资料进行整理分析，最终得出了：她们考研全部经历了一个从“迷失自我”到“实现自我”到“挑战自我”，她们考研的根本动因是为了追求愈加美好的生活，从而更加好地来实现自我这么一个初步研究结果。
对于每十二个月几十万的在职考研的人来说，或许每个人全部有着自己不尽相同的考研经历，考研的原因也会千差万别，不过我想实现自我，却是很多在职考研者全部经历过的假如我的这个研究汇报，能有机会被那些正徘徊在是否要考研这个十字路口的在职人员、被那些正在经历在职考研这个历程的备考者看到，她们能从中产生部分自己的感悟的话，我想我的这个研究结果也就得到了“推广”。