平面 设计课程教案 任课教师： 授课时间：授课对象章〔节〕平面版式设计概论教材分析重点平面版式设计的含义、版式设计的形成与开展难点平面版式设计的开展教学目的通过版式设计的形成于开展历程的回忆，以及平面版式设计在各时期的嬗变规律及其主要艺术特色的表述，使学生理解、掌握版式设计的根本理论概念，领会一种形式语言的组织规律，最终能灵活运用版式设计的多种表现方法辅助教学手段计算机多媒体授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计一．版式设计概论1.版式设计的含义 版式设计，又称排版设计、版面设计是将平面设计中的各种组成要素〔图、文、色彩〕进行艺术地重新组合、调度与安排编排设计也具有平面设计、展示设计方面的任务和根本要求，是一种视觉表达方式和一门独立的艺术学科2.版式设计的六大组成要素：委托者、诉求对象、设计内容、发布媒介、营销目标、工程费用3.认识与驾驭版式媒体：视觉设计的个性化、整体设计与形式美感、信息传达与功能目标二．版式设计的形成与开展1.平面版式设计的渊源：〔1〕.版式设计萌芽的印记〔2〕.印刷术与平面版式设计。
举例“济南刘家功夫针〞〔3〕.活泼的市场推动了平面设计的开展〔工业革命与版式设计的突破性进展、“工艺美术〞运动与版式设计、“新艺术〞运动与版式设计、中国的平面广告与月份牌设计、摄影技术与版式设计〕2.平面版式设计的现代开展：〔1〕.俄国构成主义版式设计〔2〕.荷兰风格派版式设计〔3〕.德国包豪斯与版式设计〔4〕.新版面设计风格3.现代科技与版式设计的开展趋向：〔1〕.荷兰的海报版式设计〔2〕.德国的“视觉诗人〞〔3〕.战后的日本平面设计开展〔4〕.后现代主义平面设计〔5〕.计算机多媒体与平面设计思考题和作业自由讨论日本平面设计师田中一光的海报和我国香港平面设计师靳埭强的作品，各自的艺术特点？用PHOTOSHOP练习一些简单的排版教学后记授课对象章〔节〕平面版式设计的原理教材分析重点平面版式设计的视觉流程、视觉流程的组织类型难点如何在版式设计中做到诉求理念和设计表现的个性化统一教学目的通过平面版式设计的视觉流程、版面组织的形式法那么、平面版式设计的造型要素、网格体系的建立等方面原理的分析研究，是学生理解并把握解决如何在版式设计中做到诉求理念和设计表现的个性化统一的理论方法辅助教学手段计算机多媒体授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计一． 平面版式设计的视觉流程：1. 利用视觉中心与习惯建立视觉流程。
2. 利用比照建立视觉流程〔1〕.强调主次对象的大小比照建立视觉流程〔2〕. 增大信息形象的周围的空白，突出主体形象〔3〕. 利用色彩的明度、纯度比照，突出主次对象的色彩比照关系〔4〕.通过形态、方向、位置、疏密、轻重等方面的比照关系，突出主次对象的形象〔5〕.调动文字本身属性的差异比照关系，形成强烈的层次感3.利用协调建立视觉流程4.利用群化建立视觉流程二． 视觉流程的组织类型：1. 单向视觉流程2. 曲线视觉流程3. 导向视觉流程4. 散点视觉流程5. 复杂视觉流程思考题和作业为自己设计一张名片教学后记学生上课很认真，纪律良好授课对象章〔节〕平面版式设计的形式法那么教材分析重点版式设计形式美的类别、版式设计的形式表现难点版式设计的形式表现教学目的学生通过学习掌握版式设计的形式法那么，在设计中增强版式设计的形式美感辅助教学手段计算机多媒体授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计一． 版式设计形式美的类别：1. 以平衡构成静态美：对称平衡、非对称平衡2. 以律动形成动态美： 重复、渐变3. 以调和构成整体美4. 以比例构成比照美二． 版式设计的形式表现：1. 计白当黑的表现规律。
2. 感性与理性的表现规律3. 形式美的最高标准是和谐4. 整合编排与形式创意：〔1〕.确立形式创意的思路 〔2〕.凝练形式创意的草图 〔3〕.制作编排创意的样稿 〔4〕.编排创意与媒体形式 思考题和作业杂志封面版式设计的欣赏和借鉴教学后记学生上课认真，纪律良好任课教师： 授课时间：授课对象章〔节〕平面版式设计的造型要素教材分析重点平面版式设计中的点、线、面难点版式设计中形的及其变化教学目的 通过课程的学习，灵活运用点线面的元素在版式设计中辅助教学手段计算机多媒体授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计一．版式设计中形的及其变化1.版式设计中的形与根本形2.版式设计形的变化规律：〔1〕.光边的形与虚边的形 〔2〕.感性的形与理性的形 〔3〕.抽象的形与具象的形 〔4〕.形态的组合 〔5〕.形的比照、重复、近似。
〔6〕.肌理二．平面版式设计中的点、线、面1.点与版面构成：〔1〕.整齐划一形成秩序美 〔2〕.自然散点式的视觉效应 〔3〕.类似群化式组合的时代风格2.点与版面构成3.面与版面构成三．平面版式中的空间表现1.版面设计空间界定2.不同部位空间的视觉吸引力3.版面设计空间的分割〔版面的模数化分割、版面的感性化分割、实空间与虚空间的区分〕思考题和作业多张图片元素的封面编排教学后记 学生上课气氛热烈任课教师： 授课时间：授课对象章〔节〕平面版式设计中的群化编排与网格体系教材分析重点版式设计中网格体系的设计技巧难点网格体系规划设计的根本分类教学目的 掌握平面版式设计中的群化编排与网格体系.辅助教学手段计算机多媒体授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计一．平面版式设计中的群化编排1.群化组合2.群化层次3.群化织体二．认识平面版式设计中的网格体系1. 网格体系的沿革和历史价值2. 网格体系成为版式设计的主流形式。
3.三． 网格体系规划设计的根本分类1. 报纸、杂志、网页、手册、样本、书籍的网格体系设计〔1〕.版面率确实定〔2〕.竖栏确实定〔3〕.竖栏的高度 〔4〕.标题的设定〔5〕.照片的安排 〔6〕.页码的设计2.包装广告系列的网格体系四． 版式设计中网格体系的设计技巧1. 把握网格体系的设计技巧2. 在网格设计中掌握开本的规格思考题和作业群化版式设计：要求设计中强调点线面的构成因素教学后记 天气暖和了,学生有点睡觉.任课教师： 授课时间：授课对象10级平面二班、三班章〔节〕平面版式设计中的字体教材分析重点中英文的主要字体难点中文印刷体教学目的学习不同字体在具体设计中的运用特点.辅助教学手段计算机多媒体授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计一．平面版式设计中的字体1.中文印刷体：〔1〕.宋体：横平竖直，横细竖粗，起笔收笔及转折处有饰角 结构饱满，整齐美观，给人典雅、大方、肃穆之感〔2〕.黑体：笔画粗细一致 庄重醒目并富有现代感〔3〕.等线体:笔画不修饰，无粗细之分。
干净利落，字体风格十分简洁，具有强烈的现代感〔4〕.超黑：笔画粗 字体平静冷峻、醒目大方，字级小于8P，其宽粗笔画看起来像一个黑团〔5〕.圆体：保存了黑体的饱满、方正、严谨，笔画略细，两端和转折处圆润 有独特亲和力，适合表现儿童、女性、食品等方面内容〔6〕.综艺体：笔画宽厚，横竖一般等宽，间或有横细或横宽的表现，在右下角转折处作圆角处理 给人刚中有柔的感觉，适用于标题、广告语、名称等主信息文字选用〔7〕.仿宋体：字体修长，粗细均匀，起落笔都有笔顿，类似于手书风格，挺拔秀丽，颇具文化韵味，但较缺乏力度 多适用于段落文字，特别在密距时更为显著〔8〕.印刷书体：〔楷体，行书，隶书，草书，舒同体，魏碑体〕 从我国书法、篆刻中衍生出来的传统字体，在设计中根据内容及装饰需要灵活运用2英文字体：〔1〕.古罗马体：横细竖粗，外形清秀，笔画首末端有状似柱头饰线，不同的字母外形宽窄不一〔2〕.新罗马体：字母外形整齐统一，加粗了竖笔画，横竖粗细比照强烈，显得端庄严肃，是一种性格非常理性的字体。
〔3〕.无饰线体：去掉了笔画首末端的饰线变化，改变了横竖笔画粗细不一的面貌，笔画粗细一致，简洁有力，清晰醒目〔4〕.草书体：行笔生动连贯，优美典雅在设计中常作为装饰字体，以此丰富文字的表现力，增强版面的视觉效果思考题和作业运用中英文字体及不同的编排方式进行主题性设计教学后记 学生上课很认真,作业完成效果好.任课教师： 课时间：授课对象10级平面二班、三班章〔节〕文字字体的创意与编排教材分析重点文字字体的创意设计难点文字字体的创意设计教学目的通过一些字体创意的练习,学习并且吸收,运用于以后的作业中.辅助教学手段计算机多媒体授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计一．文字字体的创意设计1.字体设计的三原那么和四统一： 三原那么：〔1〕.形式与内容的统一 〔2〕.可读性 〔3〕.艺术性 四统一：〔1〕.字体统一 〔2〕.粗细统一 〔3〕.斜度统一 〔4〕.空间统一2.文字的图形创意3.文字的意匠装饰4.高屋建瓴的书法情怀。
二．文字编排的对齐方式1.左右对齐2.左边对齐3.右边对齐4.中央对齐5.自由排列6.图文环绕思考题和作业文字设计：图形字体、意象字体、书法字体教学后记 学生上课比拟认真,纪律良好.任课教师： 授课时间：第8周 4 节授课对象10级平面二班、三班章〔节〕文字编排的根本方式教材分析重点文字编排的根本方式难点增添文字的艺术感染力教学目的学习文字编排的根本方式.辅助教学手段计算机多媒体授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计一．文字编排的根本方式1.字体搭配组合方式 一般规律:(1).一个版面中的字体类型不宜过多 〔2〕.如有必要选择2~3种不同的字体，少量文字标题宜选择较宽粗或有一定装饰性的字体，以吸引阅读者 〔3〕.在搭配不同字体时，要注意它们之间的包容性，既要区别，又要相互协调2.竖排、横排方式〔1〕.中式竖排版式〔2〕.西式横排版式 实践也证明：文字自左向右横排，行序自上而下的排版方式，比拟适合人类眼睛的生理构造，更符合科学的阅读规律。
3.增添文字的艺术感染力： 〔1〕.对文字的边缘处理 〔2〕.文字与图形、文字与文字的叠加； 〔3〕.文字的缺损与破裂 〔4〕.无序凌乱的变形、排列〔5〕.赋予文字的质感与肌理表现等4.字符的标准方式5.字距与行距行文方式思考题和作业进行字体创意编排，横排和竖排各一张教学后记纪律良好.任课教师： 授课时间：第9周 4 节授课对象10级平面二班、三班章〔节〕平面版式设计中的图像教材分析重点平面版式设计中的图像难点文字服从图形教学目的 学习图像在版式设计中的具体运用.辅助教学手段计算机多媒体授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计平面版式设计中的图像一.摄影图像1.退底：去掉照片中的背景，独留事物形象的一种处理方法2.合成：暗房技术制作图片合成、计算机合成3.重构：将完整的摄影图片裁剪、打散，再进行重新组合、错叠、拼贴4.影调：对全彩色的照片进行色度、明度、纯度、彩度、冷暖的改造5.虚实：虚化照片的次要局部的视觉干扰，突出主体局部，使画面具有空间与层次美感6.特写：局部特写处理，突出照片的某一特点的局部，把不起眼的局部裁剪或虚化掉，使照片的某一局部响亮起来。
7.特质：在照片上添加不同的质感不仅可弥补原素材的缺乏，还可诱发不同的联想8.出血：“出血〞是印刷上的用语，即铺满画面，延伸至印刷品的边缘二．图形1.手绘具象图形2.抽象图形：几何抽象、有机抽象、自由抽象3.动画、卡通漫画4.饰线和色块三． 图像编排的形式1. 图文结合2. 图文并置3. 文字服从图形4. 图文融合思考题和作业对摄影图片进行退底、重构、彩调、特写处理教学后记上课气氛热烈.任课教师： 授课时间：第10周 4 节授课对象10级平面二班、三班章〔节〕版式设计中的色彩教材分析重点平面版式设计对色彩的要求难点色彩的搭配关系教学目的掌握学习主色调的运用.辅助教学手段计算机多媒体授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计一．平面版式设计对色彩的要求1.高度概括2.惜色如金3.理性编排二．色彩的根本要素1.色相2.明度3.纯度三．色彩的搭配关系1.色彩的比照〔1〕.色相的比照〔2〕.明度的比照〔3〕.纯度的比照 〔4〕.冷暖的比照2.冷暖的调和四．色彩主色调的塑造1.发挥主色调的提示作用2.主色调的情感倾向。
运用主色调的明快感产生愉悦情绪 运用主色调的兴奋感引起视觉兴趣 运用主色调的品位感表达档次 运用主色调的冷暖感表现个性 运用主色调的味觉感使人联想3.主色调中的肤色调配思考题和作业设计冷色调和暖色调招贴各一幅教学后记 学生作业完成效果不错任课教师： 授课时间：第11周 2 节授课对象10级平面二班、三班章〔节〕第5章节名称DM、POP、VI媒体的版式设计教材分析重点DM、POP、VI版式设计怎样建立在建立在准确的功能诉求与市场定位根底上难点怎了解DM、POP、VI版式设计广告并能加以运用教学目的通过对DM、POP、VI媒体的版式设计教学，使学生掌握了DM、POP、VI广告版式设计制作技术，为将来的可持续开展打下良好根底辅助教学手段Photoshop CS4设计软件、机房授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课■ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计5.1DM广告的版式设计5.1.1DM广告的媒介、情感特点〔1〕针对性强，诉求效率高〔2〕结合活动开展潜在群体〔3〕经费投入相对低，收效大〔4〕情感诉求，出奇制胜5.1.2DM广告的版式的分类〔1〕样本及其说明书〔2〕广告明信片与贺卡〔3〕请柬、礼单及其他5.1.3 DM广告的版式设计的形式设计思考题和作业1.网页排版处理2.作业〔2幅〕教学后记求人不如求已！本人将实训楼405机房教师机调至低画质，解决了卡机的问题，平面1班的学生学习积极较高平面1班的学生学习积极较高并能举一反三任课教师： 授课时间：第11周 2 节授课对象10级平面二班、三班章〔节〕第5章节名称DM、POP、VI媒体的版式设计教材分析重点DM、POP、VI版式设计怎样建立在建立在准确的功能诉求与市场定位根底上难点怎了解DM、POP、VI版式设计广告并能加以运用教学目的通过对DM、POP、VI媒体的版式设计教学，使学生掌握了DM、POP、VI广告版式设计制作技术，为将来的可持续开展打下良好根底辅助教学手段Photoshop CS4设计软件、机房授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课■ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计〔1〕版式的规格〔2〕纸材的质量〔3〕纸材的折叠剪裁形式5.2POP广告的版式设计5.2.1POP广告的媒体特性〔1〕及时、随机促销〔2〕无声的现场推销〔3〕创造活泼的营销时空5.2.2POP广告版式分类〔1〕门面与场外POP广告〔2〕场内陈设性POP广告思考题和作业1.油画、水粉画、国画的处理2.平面的版式设计〔做3幅〕教学后记求人不如求已！本人将实训楼405机房教师机调至低画质，解决了卡机的问题，平面1班的学生学习积极较高平面1班的学生学习积极较高任课教师： 授课时间：第12周 2 节授课对象10级平面二班、三班章〔节〕第5章节名称DM、POP、VI媒体的版式设计教材分析重点DM、POP、VI版式设计怎样建立在建立在准确的功能诉求与市场定位根底上难点怎了解DM、POP、VI版式设计广告并能加以运用教学目的通过对DM、POP、VI媒体的版式设计教学，使学生掌握了DM、POP、VI广告版式设计制作技术，为将来的可持续开展打下良好根底辅助教学手段Photoshop CS4设计软件、机房授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课■ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计〔3〕橱窗展示性POP广告5.2.3POP广告版式的设计要求〔1〕把握双性与空间性〔2〕简明的信息感召力〔3〕多样性、艺术性与标准性5.3VI视觉识别的版式设计5.3.1VI及其形象系统的构成关系5.3.2VI视觉识别与版式设计的要求〔1〕VI版式设计的标准化〔2〕VI版式设计的统一化〔3〕VI版式设计的适用性思考题和作业1.题图、插图、标题的运用处理2.作业〔3幅〕教学后记求人不如求已！本人将实训楼405机房教师机调至低画质，解决了卡机的问题，平面1班的学生学习积极较高平面1班的学生学习积极较高任课教师： 授课时间：第12周 2 节授课对象10级平面二班、三班章〔节〕第5章节名称DM、POP、VI媒体的版式设计教材分析重点DM、POP、VI版式设计怎样建立在建立在准确的功能诉求与市场定位根底上难点怎了解DM、POP、VI版式设计广告并能加以运用教学目的通过对DM、POP、VI媒体的版式设计教学，使学生掌握了DM、POP、VI广告版式设计制作技术，为将来的可持续开展打下良好根底辅助教学手段Photoshop CS4设计软件、机房授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课■ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计〔4〕VI设计的修正补充程序5.3.3 VI视觉识别版式的分类设计〔1〕VI手册的版式设计〔2〕信笺、信封、名片的版式设计思考题和作业1.各类版面美化的效果处理2.作业〔2幅〕教学后记求人不如求已！本人将实训楼405机房教师机调至低画质，解决了卡机的问题，平面1班的学生学习积极较高平面1班的学生学习积极较高任课教师： 授课时间：第13周 4 节授课对象10级平面二班、三班章〔节〕第6章节名称书籍与包装的版式设计教材分析重点书籍与包装版式设计怎样建立在建立在准确的功能诉求与市场定位根底上难点怎了解书籍与包装版式设计广告并能加以运用教学目的通过对书籍与包装的版式设计教学，使学生了解、掌握这二门专业学科的设计规律、方法的探讨、学习与训练，为将来的可持续开展打下良好根底辅助教学手段Photoshop CS4设计软件、机房授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课■ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计6.1书籍与包装的版式设计6.1.1书籍版式设计的规那么〔1〕书籍的版式设计的目标责任务〔2〕书籍的版式设计的艺术语言〔3〕书籍的版式设计的根本原那么6.1.2封面、扉页及其他版式设计〔1〕书籍封面的版式设计〔2〕扉页、目录页等版式设计〔3〕其他设计环节的灵活把握6.1.3书籍正文的版式设计〔1〕正文的整体版式设计思考题和作业1. 各类版面美化的效果处理2.作业〔4幅〕教学后记PS快捷图标的问题已经解决，平面1班的学生学习积极较高并能举一反三，迟到的现象也时有发生…任课教师： 授课时间：第14周 4 节授课对象10级平面二班、三班章〔节〕第6章节名称书籍与包装的版式设计教材分析重点书籍与包装版式设计怎样建立在建立在准确的功能诉求与市场定位根底上难点怎了解书籍与包装版式设计广告并能加以运用教学目的通过对书籍与包装的版式设计教学，使学生了解、掌握这二门专业学科的设计规律、方法的探讨、学习与训练，为将来的可持续开展打下良好根底辅助教学手段Photoshop CS4设计软件、机房授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课■ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计〔2〕正文的版心设计〔3〕正文的插图设计6.2包装的装潢版式设计6.2.1包装版式的功能、任务及特性〔1〕包装版式设计的功能〔2〕包装版式设计的任务6.2.2包装装潢版式的设计形式〔1〕垂直式〔直立式〕〔2〕水平式〔3〕倾斜式〔4〕弧线式思考题和作业1.修复照片、边框效果的处理2.作业〔2幅〕教学后记求人不如求已！本人将实训楼405机房教师机调至低画质，解决了卡机的问题，平面1班的学生学习积极较高平面1班的学生学习积极较高任课教师： 授课时间：第15周 4 节授课对象10级平面二班、三班章〔节〕第6章节名称书籍与包装的版式设计教材分析重点书籍与包装版式设计怎样建立在建立在准确的功能诉求与市场定位根底上难点怎了解书籍与包装版式设计广告并能加以运用教学目的通过对书籍与包装的版式设计教学，使学生了解、掌握这二门专业学科的设计规律、方法的探讨、学习与训练，为将来的可持续开展打下良好根底辅助教学手段Photoshop CS4设计软件、机房授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课■ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计〔5〕三角式〔6〕散点式〔7〕中心式〔8〕空心式〔9〕格律式6.2.3包装版式设计的表现要求〔1〕从空间中审视平面版式〔2〕区别不同形态与材质〔4〕顺应社会开展的需求思考题和作业1.大雪纷飞的效果处理2.作业〔1幅〕教学后记求人不如求已！本人将实训楼405机房教师机调至低画质，解决了卡机的问题，平面1班的学生学习积极较高平面1班的学生学习积极较高任课教师： 授课时间：第16周 4节授课对象10级平面二班、三班章〔节〕第7章节名称多种媒体中的版式设计教材分析重点网页设计、展示设计、图文编排版式设计怎样建立在建立在准确的功能诉求与市场定位根底上难点怎了解网页设计、展示设计、图文编排版式设计广告并能加以运用教学目的通过对网页设计、展示设计、图文编排版式设计教学，使学生了解、掌握这类专业学科的设计规律、方法的探讨、学习与训练，为将来的可持续开展打下良好根底辅助教学手段Photoshop CS4设计软件、机房授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课■ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计7.1网络媒体中的网页版式设计7.1.1网络信息传递与开展趋势〔1〕网络信息高速公路的崛起〔2〕整个世界巨大的神经中枢〔3〕设计作息纳入全球化的轨道7.1.2驾驭网络与网页版式设计〔1〕网络广告与网页设计的性〔2〕网页的互动整合效果与访问率〔3〕网页设计的优势和视觉表现力7.1.3网页版式设计的设计流程与方法〔1〕网页版式设计的创意思考〔2〕网页设计的素材提炼〔3〕网页设计的素材合成〔4〕影像〔5〕确立不同的网页风格与形式7.2立体形态中的版式设计思考题和作业1. 圆形按钮、长条按钮的效果处理2.作业〔2幅〕教学后记实训楼405机房教师机所装的软件太多又不清理，演示一个简单设计都很难完成…任课教师： 授课时间：第12周 2 节授课对象10级平面二班、三班章〔节〕第7章节名称多种媒体中的版式设计教材分析重点网页设计、展示设计、图文编排版式设计怎样建立在建立在准确的功能诉求与市场定位根底上难点怎了解网页设计、展示设计、图文编排版式设计广告并能加以运用教学目的通过对网页设计、展示设计、图文编排版式设计教学，使学生了解、掌握这类专业学科的设计规律、方法的探讨、学习与训练，为将来的可持续开展打下良好根底辅助教学手段Photoshop CS4设计软件、机房授课方式(请涂黑)理论课■ 实验课■ 讨论课□ 习题课□ 其他□教学根本过程及设计7.2.1产品造型与装饰中的版式设计〔1〕产品秩序形式的组织〔2〕明晰准确的产品版式〔3〕产品版式的时尚化设计7.2.2展示空间中的版式设计〔1〕展示空间中的版式构成〔2〕展示版式的分类设计要求7.3计算机图文编排DTP系统的应用7.3.2计算机图文排版的设计流程〔1〕页面数据的采集与转换〔2〕页面数字化文件的处理7.3.2电子图形图像文件格式〔1〕图像文件格式〔2〕图形文件的格式思考题和作业1.综合版式设计2.作业〔2幅〕教学后记实训楼405机房教师机所装的软件太多又不清理，演示一个简单设计都很难完成…任课教师： 授课时间：第18周 4 节考试对象10级平面二班、三班综合测试及分制随堂考试〔100分〕考试手段上机操作，所用Photoshop CS4、CoreIDRAWX3、方正飞腾设计软件后记实训楼405机房教师机所装的软件太多又不清理，演示一个简单设计都很难完成…备注平时成绩50% 期末成绩50% 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