小学体育教学工作方案热门优秀模板三篇小学体育教师个人工作方案1 一、指导思想认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，结实树立“快乐体育”、“安康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学六认真工作，强化学校特色体育工程建立，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“务实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩二、工作目的1、深化体育〔与安康〕课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育家常课，进步体育教学质量，到达学生人人喜欢上体育课的目的，有效地改善学生的体质安康程度2、抓好课间操、眼保健操、集体舞、大课间活动、阳光体育活动3、强化科研意识，擅长总结，教师能撰写科研论文4、加大体育运动队训练力度，严抓训练质量，争取各项比赛获得好名次三、详细工作措施〔一〕深化体育课程改革，优化教学过程1、体育课程标准是体育教师开展教学活动的指南，为使体育教师尽快树立全新的体育教学理念，开展多种形式的培训，促使每一位教师的观念发生深化的变化2、体育课程是学校课程的重要组成部分，是施行素质教育和培养全面开展人才不可缺少的途径。
因此，体育教师要坚决维护体育课程的严肃性，按课时方案上好体育及活动课，并进一步加强平安教育及防范意识〔二〕强化常规管理程度，进步教学质量体育教师将一如既往，在学校行政的领导下，继续加强学习，弘扬团队精神，努力做好以下几项工作：1、认真贯彻《体卫工作两个条例》精神，以认真务实的工作态度扎扎实实地开展各项工作2、在体育教师之间倡导勤学习、共研讨之风，以不断充实进步每一位教师的理论程度和教育、教学才能3、围绕《课程标准》和新的教材体系开展教学活动，本学年，体育教师人人上理论课，在理论中得以提炼、得以升华4、一丝不苟做好各种资料工作，不断充实完善学校体育资料5、认真开展体育教学工作，巧构思、勤笔耕，力争写出质量较高的学术论文6、全面负责特色工程建立，拟定专项方案，用好校本教材，开展各项活动，为创立特色建立先进学校工作作出奉献8、精心组织体育大课间活动的开展，大力开展阳光体育活动小学体育教师个人工作方案2 一、教学目的1、 使学生具有主动、积极参与到体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓重兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣2、使学生获得一些体育与安康的根底知识，初步学会一些运动的技术与技能如坐位体前屈、肩肘倒立、急行跳远、跨越式跳高、篮球的双手胸前传接球及单手肩上投篮、足球的正脚背带球及脚内侧踢球等，通过多种形式的游戏开展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等才能，促进身体的全面开展。
3、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取的精神，体验参加不同工程运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，为学生以后的学习、生活和进步身心安康程度及社会适应才能奠定良好的根底二、建议与说明1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配，制订出学期教学进度和教学内容安排表，并确定学期评价内容及形式2、在一至四年级的根底上，根本教学内容以学习一些初步技能为主，游戏内容可以相对减少，但教学过程中还要将游戏与学习一些初步运动技术严密结合3、各年级根本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程，各校在详细施行时，可以按学生实际情况灵敏掌握，作一些适当的调整和选择4、关注兴趣和体能开展，主要结合根本技术进展教学和运用于准备和完毕部分5、理解民族民间及乡土活动，注重方案性和实效性6、编出简易教本，进展比较系统的教学，作为学校体育特色工程建立(监测时特色展示)三、详细教学活动施行一、改变教师的教学方法传统的体育教学在小学往往都是通过传授，学生被动反复练习，从而掌握知识技术的小学生活泼积极，这是小学生的天性，教师的引导会给学生带来决定性的影响。
假设学生严格按照教师的内容、方法、形式、手段、进展学与练，那么学生的天性和创新思想就得不到培养，这样会失去小学生课堂活泼的气氛激发热情，愉快地学习学生认可的教师，教得很好，能引起学生学习兴趣是一个重要原因因此，教师一定要通过多种多样的方法，可引发学生学习兴趣，激发学生的热情，让学生不至于喜欢体育而不喜欢上体育课的可望而不可即的程度引趣——激情——愉悦——如沐春风有时在教学中激情的音乐节奏，独特的器材能引起学生学习热情空前高涨;有时逆向教学也会引起意想不到的效果二、改变学生的学习方法体育教学应该改变过分强调单一的承受学习方法，教师要为学生创造学习环境和条件，让学生丰富和完善学习方式这里指的学习方式是指从实际出发，让学生开展需要和认识规律小学生有一种天真、活泼的天性，经教师指导完全可以从游戏里面生成很多类似的学习方法来学生的学习方法很多，归纳可分为下面几点1.鼓励法小学生喜欢表扬，在小学体育教学中鼓励是不可缺少的通过多种的鼓励形式并结合有针对性的练习手段，来调动学生练习的积极性，并充分发挥学生自身潜能，这在课改后的体育教学中有着很重要的作用2.目的和观察学习法即让学生在体育教学中根据自己实际情况，制定出某个阶段要到达的学习目的和学习方案，通过视、听器官获得体育知识、技能等有关信息的学习方法。
学生在学习过程中，通过以强化目的的导向和动力作用，培养他们对体育的学习兴趣，进步参加体育锻炼的自觉性和积极性学生通过教师对技术动作的讲解、示范、理解技术动作的形象、构造、技术要领，完成动作的顺序及方法，感知教材，对所学技术动作有一个完好的概念，它是进一步理解技术动作和模拟练习的根底，是学习体育知识、技能的前提3.自主和合作学习法教师根据体育教学任务和目的，结合学校场地、器材等因素，对教学内容、方法进展整体设计，在不同阶段、时间、设置不同的目的，提出不同的要求，由学生自己选择学习内容自己安排练习进度，自己选择学习方法，然后在教学中教师启发学生，大家通过互相讨论、交流学习心得;互相观察各人完成动作技术，取长补短;互相学习，进一步促进对体育知识的理解和技能的掌握这种学习方法的优点在于学生之间可以用自己的语言、自己的表达方式来对体育知识进展理解和消化，特别是对新内容的理解才能4.模拟练习比照和评价学习方法模拟练习法是学生理论模拟反复练习的一种学习方法，也是建立根本技术动作必不可少的一个途径它是体育教学中最常用的一种方法5.理解思维与创造学习方法学生在听讲解、看示范的同时要开动脑筋积极考虑，带着问题学习，学生根据教师布置的任务发现一些问题，边练习边考虑，使学生在理解的根底上进一步发挥主观能动性和个人特长，加快技能的掌握，从而能使学生从个人或集体的实际情况出发，充分发挥想像力、创造力和创造性思维，完成具有创新意义的动作，探究符合自己实际的学习方法，从而实现学习性升华。
四、详细评价方式体育课改革中一项非常重要的举措就是学习评价的改革学生的体育学习评价是体育课教学中一个重要的环节，它关系到学生的进步和开展因此，评价中要注意结合学生身心特点，认知程度和实际才能，采用多种形式进展综合评价根据课程标准的要求和小学生的年龄特点，学校的实际情况和季节变化，我们学校本学期是这样制订的一、学生对自己学习的评价首先，教师先制定出评价的内容，让学生对自己的运动技能、学习态度、合作精神以及自己的进步过程进展自我评价，然后再按照教师制定的等级标准(好、一般、应努力)来进展自我断定二、学生互相之间的评价学生互相之间的评价与个人自评在内容、形式上完全一样在开学初的几次课上，教师首先把全班分成几组，成为固定小组，以后课上、课下，小组讨论、练习，都是同样的小组成员，以便互相之间更加理解，更好的进展互评三、家长对学生的评价教师期末采用问卷的形式，通过家长理解学生平时是否积极参加体育锻炼并给予评价四、教师对学生的评价1、制定评价内容1)体能与运动技能本学期根据各年级的教学内容，季节变化与实际情况分别制定了年级不同的考核工程：一、二年级：播送韵律操、立定跳远 、坐位体前屈、 身高体重三、四年级：50米跑、立定跳远 坐位体前屈 身高体重五、六年级：50mx8往返跑 立定跳远 坐位体前屈 身高体重 肺活量参照各年级《国家学生体质安康考核标准》给予记分。
2) 出勤、课堂表现一学期以来，我们对每一位学生上体育课的出勤及课堂表现做了详细的记录，以备学期末评价做参考2、参照学生自我评价与小组互评、家长评价的成绩3、理解学生是否有体育特长，如：足球、武术、田径等4、根据以上四项评价内容的情况，教师最后给予学生评价优秀良好达标待达标填入《学生体育课学生成绩手册》小学体育教师个人工作方案3 一、教学目的〔一〕通过体育教学向学生进展体育卫生保健教育，进一步理解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体安康的简单常识和方法，增强学生安康，增进体质，促进德、智、体全面开展，养成良好的卫生习惯〔二〕通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的根本方法，学会学习方法， 开展学生跳跃才能，培养学生运动兴趣进一步学会一些根本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，开展身体素质和根本活动才能培养学生的根本活动才能和一些动作方法，保持正确的身体姿势积极参与体质测试，争取优秀通过游戏开展学生的奔跑才能，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣〔三〕在二年级体育课教学中，以安康第一为指导思想，以适应社会需求及体育课的特点和二年级学生心理，生理特点在教学中以运动参与，运动技能，身体安康，心理安康，社会适应五个为主要学习领域，充分利用游戏，教学比赛等有主题的教学浸透到教学中去，使学生在身体素质，心理安康等方面全面开展。
同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法〔四〕通过体育锻炼，培养集体精神，进展爱国教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底二、教材分析^p 本学期学习主要内容〔一〕走和跑能知道自然快速跑的动作方法，2、会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进展快速跑动作3、能理解在踏跳区内起跳的重要意义4、能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远根本动作；做到在踏跳区内准确起跳〔二〕投掷能知道投掷的正确动作方法2、能掌握稳固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作〔三〕技巧知道前滚翻的动作方法和要求2、能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接严密，方向正，翻滚动作正确〔四〕韵律活动知道节奏操的名称和动作方法2、能随音乐节拍将全套操连接起来练习三、体质测试〔一〕身高、体重〔二〕坐位体前屈四、二年级学生的生理、心理特点〔一〕 生理发育特点二年级学生一般为 7———8 岁，在生理上有所开展骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快2、 二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，结实性较差，容易发生脱臼。
因此在体育活动和锻炼时不易进展剧烈运动3、 二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已开展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度〔二〕心理开展特点二年级学生心理程度还停留在不随意性和详细形象阶段；心理活动的随意性和目的性虽有所开展，但仍以不随意性为主2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系；意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉3、二年级学生还不具备自我评价才能，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态五、学情分析^p 二年级的学生年龄在7岁左右，对一切东西的概念还不是很明晰，身体素质较差，意志力比较薄弱，针对这些特点，着重对学生进展入门教育和纪律性教育 小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于开展期，运动才能较低，身体各部分肌肉开展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发三个班级各有千秋，因此在教学中根据班级的特点进展因材施教六、德育浸透德育是教育的灵魂，育人是教育的本质把德育改革与课程改革严密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个教师都成为德育工作者。
因此，作为一名体育教师，在课堂中浸透德育是我们义不容辞的责任体育课教学应从增强体质出发，加强课堂教学，经常对学生进展思想品德教育，有意识地培养学生爱国、集体精神及社会公德、家庭美德、老实守信等各种优良品质第 13 页 共 13 页。