鄂教版小学三年级科学上册教学计划一、教材简析： １、小学三年级科学上册教材根据国家教育部颁发的《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标 依据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由具体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习 小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上可以分为四个部分 第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活经验圈中的”食物”中相关的问题研究,引导学生将常见的食物作为研究对象,探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题,培养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；第二单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线,以家庭生活经验为切入点,展开教学过程.在这条主线内,有关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为研究对象，通过引导学生对这些小动物进行有目的、有计划的观察和研究，进而认识鸟类和哺乳动物，初步了解认识动物的基本方法和内容，培养学生观察、比较、描述、概括的能力，体会由个别到一般的认识规律。
2、重点：通过教学培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力 3、难点：学生科学素养的逐步形成 二、教学目标及要求： 1、德育：（1）教育学生学好科学课，掌握自然科学知识，将来更好地为社会服务 （2）培养学生爱大自然，爱家乡，爱劳动，勇于探索的科学态度 2、知识：通过本学期的教学使学生了解生活中的食物；饮用水；身边的玩具；家养小动物等 3、能力：培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力 三、学生的知识现状分析： 本班共有41名学生,其中成绩较好地约有15人,这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学探究活动；学习兴趣差的约有11人，这部分学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极学习问题 四、教改措施： 从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。
同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养 五、教学进度： 组别 课 题 节次 合计 时间安排 “做“科学，从身边开始 1 19 9.1—10.11 一、生活中的食物 1、我们在生长 2 2、食物的色香味 3 3、食物从哪里来 2 4、食物的营养 2 5、设计一日食谱 2 6、食物的消化 3 7、食物的变质 2自由研究 2二、饮用水 8、水是什么样的 2 18 10.12—11.13 9、怎样使水变清 2 10、烧开水 2 11、水位为什么会升高 3 12、水是怎样变热的 3 13、糖到哪里去了 2 14 水与生命 2 自由研究 2三、身边的玩具 15、玩具大集合 2 10 11.16—12.11 16、磁铁玩具 2 17、玩小车 2 18、小车的运动 2 自由研究 2 四、家养小动物 19、鸡 2 12 12.12—12.30 20、鸭与鸡 3 21、猫 2 22、兔与猫 3 自由研究 2 。